Qu'est-ce que la pédagogie de l'accompagnement ?
La pédagogie de l’accompagnement consiste à cheminer aux côtés d’une personne pour l’aider à découvrir ses propres aptitudes, plutôt qu’à lui imposer un modèle extérieur. Elle repose sur une conviction simple : chacun porte en lui des capacités qu’il ne soupçonne pas toujours, et le rôle du formateur ou de l’animateur est de créer les conditions pour qu’elles se révèlent.
Cette pédagogie s’appuie sur deux exigences tenues ensemble : la bienveillance, qui installe un climat de confiance où l’on peut se tromper et progresser sans crainte du jugement, et l’exigence, qui pousse chacun à donner le meilleur de lui-même. L’un sans l’autre ne suffit pas : la bienveillance seule peut devenir complaisance, l’exigence seule peut devenir dureté. C’est leur alliance qui rend la formation réellement formatrice.
Une pédagogie centrée
sur la personne humaine
Pour l’Afocal, aucune considération pratique ou organisationnelle ne prime sur la personne humaine et son développement intégral. Cela signifie que la formation ne vise pas seulement l’acquisition de compétences techniques, mais la construction de la personne dans toutes ses dimensions : intellectuelle, relationnelle, morale et sociale.
Cette conviction infuse l’ensemble des actions de l’Afocal, qu’il s’agisse des formations BAFA et BAFD, des stages BPJEPS, ou de l’accompagnement des associations et des patronages. Dans chaque cas, l’enjeu n’est pas seulement de délivrer un diplôme ou de résoudre un problème administratif, mais d’accompagner une personne ou une équipe vers plus d’autonomie et de responsabilité.
Comment cette pédagogie se traduit concrètement
En formation
Les formateurs de l’Afocal ne se contentent pas de dispenser un programme : ils accompagnent chaque stagiaire dans sa progression individuelle, avec une attention portée à son rythme, ses difficultés et ses réussites. L’objectif du BAFA ou du BAFD n’est pas seulement de valider des compétences, mais de faire grandir de futurs animateurs capables d’initiative et de discernement.
Dans l'accompagnement des associations
Cette même logique guide l’Afocal lorsqu’elle conseille les porteurs de projet : elle ne fournit pas une solution toute faite, mais accompagne chaque équipe dans sa réflexion, en tenant compte de son contexte, de ses moyens et de son projet éducatif propre.
Auprès des jeunes et des familles
La pédagogie de l’accompagnement irrigue enfin la relation avec les enfants et les jeunes eux-mêmes : les aider à développer leur sens de la citoyenneté, à s’engager et à prendre des responsabilités, en respectant les convictions et la dignité de chacun, dans le cadre des valeurs républicaines et de la laïcité.
Pourquoi cette approche
plutôt qu'une autre ?
Une pédagogie de l’accompagnement forme des personnes libres, capables de s’adapter, de faire des choix et de les assumer. Une pédagogie descendante forme des exécutants. C’est cette conviction qui explique pourquoi l’Afocal a fait de l’accompagnement de la Personne Humaine, le coeur de sa mission depuis 1980.